¡¡TODOS LOS GRADOS!!¡¡A PARTICIPAR!!

 ¡¡VAMOS ARGENTINA!!

MANDA LO TUYO A : musicaescuela16@gmial.com

con nombre de alumno/a / FAMILIA

                       # seguimos educando

Nota a las familias

Queridas familias: El motivo de esta nota a ustedes es comentarles que esta semana No vamos a estar enviando tarea.

Las razones son que les vamos a pedir que se tomen un tiempo para revisar las que ya hicieron y poder reforzar aquellos contenidos que hemos presentado y que los puedan (en el caso de una dificultad) volver a hacer.

Qué es lo que se tiene que reforzar 

En matemáticas. Numeración. contar de uno en uno,cinco en cinco, de diez en diez, cien en cien. Hasta el mil. Correcta escritura. Algunas situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas. Nociones de multiplicación. 

Prácticas del lenguaje. Avanzar hacia el relato a partir de lo narrado y poder escribir con coherencia. Escritura espontánea de partes de un cuento, cosas cotidianas, etc. Avanzar hacia la escritura de la letra cursiva (comenzar con palabras y oraciones cortas). Revisar grupos de palabras MB-MP-NV-RR-R-PL- Estos temas se pueden rehacer volviendo a tomar los cuentos y escribiendo palabras con los distintos grupos, escribiendo en minúscula y /o cursiva de a pocas palabras, copiando. o yendo a la Biblioteca virtual de la escuela para tomar los libros que allí se proponen.

Conocimiento del mundo Seguimos con “huerta” y nos preparamos para plazas y algunas historias sobre P laza de mayo, pueden ir mirando vídeos si así lo desean

Por favor les pedimos, no es necesario imprimir así que vayan al blog lean y hagan desde el blog de la escuela copiando directamente al cuaderno.

Realmente el apoyo que hemos tenido desde la escuela con el trabajo en casa ha sido ejemplar y les queremos agradecer por acompañar a los niños/as. Si saben de alguna familia que no ha podido ingresar al blog o a nuestros mail por favor les agradecería que nos avisen.

Estamos a su disposición. 

Cariños y abrazos a la distancia. 

EQUIPO DE 3º  GRADO

VIERNES HORA DE BIBLIOTECA!!!

TODOS LOS VIERNES LOS INVITAMOS A PARTICIPAR DE "LA HORA DE BIBLIOTECA" PARA COMPARTIR Y DISFRUTAR JUNTOS DE UN RATITO DE LECTURA

JULIETA Y SU CAJA DE COLORES

HOY LOS INVITO A LEER JULIETA Y SU CAJA DE COLORES, UN CUENTO ILUSTRADO DE CARLOS PELLICER LÓPEZ


 

HUERTA DESDE CASSA

• UN POQUITO DE COMO VA LA HUERTA DE CASA

ESTO ES DESDE EL PEQUEÑO LUGAR QUE TENGO EN EL PATIO DE CASA

• 
  

RECOMENDACIÓN DE LECTURA

HOLA CHICOS Y CHICAS! 

ESPERO LES GUSTE Y PUEDAN MIRAR ESTA INVITACIÓN A MIRAR Y LEER UN LIBRO DESDE LA BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA ESCUELA 

PASEN MIREN Y COMENTEN!

A SEGUIR PRACTICANDO DESDE CASA...

¡Hola! ¿Cómo están? ¿Con ganas de moverse?

Hoy les dejamos estos desafíos para que los puedan hacer desde casa, vamos a ir enviando uno por semana así no dejamos de mover el cuerpo.

Esperamos que los disfruten mucho y no se olviden de contarnos por mail como sale o mandarnos un video así estamos conectados a pesar de la distancia...

Hasta el próximo desafío...

Saludos...

Jime, Juli y Marce

BIBLIOTECA 3A- 3B: DIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

MOTIVACION: 

Tres niñas. Pintura de Walter Firle

23 DE ABRIL: 

DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO 

Y 

DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA.

VAMOS AL BLOG DE BIBLIOTECA

🔽

ENTRAR AQUI

Martes 21 de abril de 2020

21/04/2020

3° A, B, C y D

Leemos el siguiente cuento tradicional (Para compartir en familia)

También lo podemos escuchar haciendo click en el siguiente link https://youtu.be/UuuaujtDohg

EL GATO CON BOTAS

Había una vez un molinero que, antes de morir, llamó a sus tres hijos y les dejó todos sus bienes: un molino, un asno y un gato.

El reparto de la herencia se hizo enseguida, sin llamar al notario ni al procurador, pues probablemente se hubieran llevado todo el pobre patrimonio. 

El hijo mayor se quedó con el molino; el segundo, con el asno, y al más pequeño sólo le correspondió el gato.

El hijo menor no podía consolarse de haber recibido tan poca cosa.

 –Mis hermanos –decía– podrán ganarse la vida honradamente juntándose los dos. En cambio yo, en cuanto me haya comido el gato y me haya hecho un manguito con su piel, me moriré de hambre. 

El gato, que entendía estas palabras pero ponía cara de que no, le dijo con aire serio y sosegado:

 –No se aflija en absoluto, mi amo. No tiene más que darme un saco y hacerme un par de botas para ir por los matorrales y ya verá que su herencia no es tan poca cosa como usted cree.

 Aunque el amo del gato no puso muchas esperanzas en él, lo había visto valerse de tantas tretas para cazar ratas y ratones, como cuando se colgaba por sus patas traseras o se escondía en la harina haciéndose el muerto, que no perdió totalmente la ilusión de que lo socorriera en su miseria

En cuanto el gato tuvo lo que había solicitado, se calzó rápidamente las botas, se echó el saco al hombro, tomó los cordones con sus patas delanteras y se dirigió hacia un coto de caza en donde había muchos conejos. Puso salvado y hierbas dentro del saco, se tendió en el suelo como si estuviese muerto, y esperó que algún conejillo, poco conocedor de las trampas de este mundo, viniera a meterse en el saco para comer lo que en él había echado. 

Apenas se recostó, tuvo la primera satisfacción; un distraído conejito entró en el saco. 

El gato tiró enseguida de los cordones para atraparlo y lo mató sin compasión. El gato, muy orgulloso de su presa, se dirigió hacia el palacio del rey y pidió a los guardias que lo dejaran entrar para hablar con él.

Lo hicieron pasar a los aposentos de Su Majestad y, después de hacer una gran reverencia al rey, le dijo:

 –Majestad, aquí tenéis un conejo de campo que el señor Marqués de Carabás (que es el nombre que se le ocurrió dar a su amo) me ha encargado ofreceros de su parte. –Dile a tu amo –contestó el rey– que se lo agradezco, y que me halaga en gran medida. 

Tiempo más tarde, se escondió en un campo de trigo con el saco abierto. En cuanto dos perdices entraron en él, tiró de los cordones y las cazó. Enseguida fue a ofrecérselas al rey, tal como había hecho con el conejo de campo. 

Una vez más, el rey se sintió halagado al recibir las dos perdices. Ordenó a sus criados que dieran al gato una propina y le sirvieran, además, lo que deseara comer y beber. 

Durante dos o tres meses el gato continuó llevando al rey las piezas que cazaba. Siempre le decía que lo enviaba su amo, el Marqués de Carabás.

Un día el gato se enteró que el rey iba a dar un paseo por la orilla del río con su hija, la princesa más hermosa del mundo.

Sin perder un segundo, le dijo a su amo:

–Si sigue mi consejo podrá hacer fortuna. No tiene más que bañarse en el río, en el lugar que yo le indique, y luego déjeme hacer a mí. Pero recuerde que ahora es usted el Marqués de Carabás; ya no es más el hijo de un pobre molinero.

El Marqués de Carabás hizo lo que su gato le aconsejaba, sin saber con qué fines lo hacía. Mientras el joven se bañaba, pasó por allí el rey. 

Apenas lo vio, el gato se puso a gritar con todas sus fuerzas.

 –¡SOCORRO! ¡SOCORRO! ¡Se ahoga el Marqués de Carabás! 

Al oír los gritos, el rey se asomó por la ventanilla de su carruaje y, reconociendo al gato que tantas piezas de caza le había llevado, ordenó a sus guardias que fueran enseguida en auxilio del Marqués de Carabás.

Mientras sacaban del río al pobre Marqués, el gato se acercó a la carroza y le dijo al rey que unos ladrones se habían llevado la ropa de su amo a pesar de que él gritó con todas sus fuerzas pidiendo ayuda. Pero la verdad era que el pícaro gato las había escondido debajo de una enorme piedra. Al instante, el rey ordenó a los encargados de su guardarropa que fueran a buscar uno de sus más hermosos trajes y vistieran con él al señor Marqués de Carabás.

El rey quiso que subiera a la carroza y lo acompañara en su paseo. A partir de ese momento, le ofreció mil muestras de amistad al hijo del molinero. El hermoso traje que acababan de darle realzaba su figura, pues el muchacho era guapo y de buena presencia. Incluso la hija del rey lo encontró muy de su agrado y, en cuanto el Marqués de Carabás le dirigió dos o tres miradas muy respetuosas y un poco tiernas, ella se enamoró locamente de él. 

El gato, encantado al ver que su plan empezaba a dar resultado, se adelantó y, encontrando a unos campesinos que segaban un campo, les dijo: 

–¡Eh, oigan, buenas gentes, si no decís al rey que el campo que estáis segando pertenece al señor Marqués de Carabás, seréis hecho picadillo como carne de pastel!

 Al pasar por allí, el rey no dejó de preguntar a los segadores de quién era el campo que estaban segando. 

–Estos campos pertenecen al señor Marqués de Carabás –respondieron todos a la vez, pues la amenaza del gato los había asustado.

–Tiene usted una muy hermosa heredad –le dijo el rey al Marqués de Carabás.

 –Como usted ve, Señor –respondió el Marqués– es un prado que no deja de dar en abundancia todos los años. 

Mientras tanto, el gato, que seguía yendo adelante, se encontró con un grupo de cosechadores y les dijo:

–¡Eh, oigan, buenas gentes, si no decís al rey que todo este trigo pertenece al señor Marqués de Carabás, seréis hecho picadillo como carne de pastel!

Un momento después, pasó el rey y quiso saber a quién pertenecía todo el trigo que veía. 

–Todo el trigo pertenece al señor Marqués de Carabás –respondieron todos a la vez, pues la amenaza del gato los había asustado.

Y el rey se sentía cada vez más complacido con el Marqués. Finalmente, el Gato con Botas llegó a un grandioso castillo. 

Su dueño era un temible ogro, el más rico de todo el reino, ya que todas las tierras por donde el rey había pasado le pertenecían. 

El gato, que sabía quién era aquel ogro y qué cosas sabía hacer, llamó a la puerta y pidió hablar con él para presentarle sus respetos. El ogro lo recibió tan cortésmente como puede hacerlo un ogro y lo invitó a descansar un rato.

–Me han asegurado –comentó el gato mientras recuperaba el aliento– que tenéis la habilidad de convertiros en cualquier clase de animal. Que podéis, si os place, transformaros en león o en elefante. –Es cierto –contestó el ogro bruscamente–. Y para demostrarlo, me veréis convertido en un león.

El gato se asustó mucho de encontrarse de pronto delante de un león y, con gran esfuerzo y dificultad, pues sus botas no servían para andar por las tejas, se trepó al alero del tejado.

Un rato después, en cuanto el gato comprobó que el ogro había tomado otra vez su aspecto habitual, bajó del tejado y le confesó que había pasado mucho miedo. 

–También me han asegurado –dijo el gato– que sois capaz de convertiros en un animal pequeño, como una rata o un ratón, aunque debo confesaros que esto sí me parece del todo imposible. –¿Imposible? –replicó el ogro–. ¡Ya lo veréis! 

Y mientras decía esto se transformó en un ratón que se puso a correr por el suelo.

El gato, en cuanto lo vio, se arrojó sobre él y se lo comió.

Mientras tanto, el rey, al pasar ante el hermoso castillo, quiso entrar en él. El gato, que había oído el repiqueteo de la carroza al atravesar el puente levadizo, corrió a su encuentro y saludó al rey con una gran reverencia. 

–Sea bienvenido Vuestra Majestad al castillo del señor Marqués de Carabás.

–¡Pero bueno, señor Marqués! –exclamó el rey– . ¿Este castillo también es vuestro? ¡Qué belleza de patio! Y los edificios que lo rodean son también magníficos. ¿Pasamos al interior?

El Marqués de Carabás tomó de la mano a la princesa y, siguiendo al rey, entraron en un majestuoso salón, donde los esperaban unos exquisitos manjares que el ogro tenía preparados para obsequiar a unos amigos suyos que habían de visitarlo ese mismo día. 

Pero los amigos del ogro no creyeron conveniente acercarse al castillo cuando se enteraron que el rey estaba allí. 

El rey, encantado de las buenas cualidades del señor Marqués de Carabás, lo mismo que su hija, que estaba loca por él, y contemplando los grandes bienes que poseía, le dijo, después de beber cinco o seis copas.

–Solo depende de usted, señor Marqués, que sea mi yerno. 

El Marqués, haciendo grandes reverencias, aceptó el honor que le hacía el rey y, ese mismo día, se casó con la princesa.

El gato se convirtió en un gran señor y ya no corrió detrás de los ratones más que por diversión. 

FIN

Autor: Charles Perrault

Luego de leer el cuento, trabajamos las siguientes preguntas de comprensión lectora.

NOTA – Familias – Las siguientes preguntas consisten en una actividad oral. No es necesario copiar estas preguntas en el cuaderno. En la próxima entrega se realizarán las actividades escritas. Estas preguntas orales sirven para comprobar si se comprendió la lectura o el relato.

PREGUNTAS ORALES DE COMPRENSIÓN LECTORA

1 - ¿Quién es el autor de este cuento?

2 - ¿Cómo fue el reparto de la herencia del molinero a sus tres hijos?

3 - ¿Qué pensaba el hijo menor sobre lo que recibió como herencia?

4 - ¿Qué le dijo el gato por lo que recibió por herencia?

5 - ¿Confiaba el amo en su gato?

6 - ¿Qué le pidió el gato a su amo?

7 - ¿A dónde fue el gato?

8 - ¿Qué hizo allí y luego, a dónde fue?

9 - ¿Qué le dijo al rey?

10 - ¿Se sintió halagado el rey?

11 – Pero… ¿quién es el Marqués de Carabás? ¿Existe?

12 - ¿Qué empezó a hacer el gato?

13 - ¿Qué sucedió el día que el rey salió de paseo con su hija?

14 - ¿Qué historia inventó el gato y se la contó al rey?

15 - ¿Qué hizo el rey?

16 - ¿Qué pasó con la princesa?

17 - ¿Qué tenían que decirle al rey unos campesinos, unos segadores y unos cosechadores?

18 - ¿A dónde llegó el gato luego de un rato?

19 - ¿Qué habilidad tenía el ogro?

20 - ¿Qué hizo el gato cuando el ogro se convirtió en un ratón?

21- ¿Qué le dijo el rey al Marqués de Carabás cuando estaban en el castillo (el rey creía que el castillo también pertenecía al marqués), pensando en la felicidad de su hija?

22 - ¿En qué se convirtió el gato una vez que la princesa y el Marqués de Carabás se casaron?

¡¡¡ÁNIMO, FALTA CADA VEZ MENOS!!!¡¡¡PACIENCIA!!!

Matemática 3° A, B, C y D

Hola chicos y chicas!!! De a poco vamos avanzando con algunas tareas. No se olviden de hacerlas y enviarnos a las seños lo que hacen. Una foto del cuaderno y las subimos al email. Los extrañamos!!!

Actividades de matemática: Realizar la actividad en el cuaderno.

Lean estos números con ayuda de las familias:

1000 mil	4000 cuatro mil	7000 siete mil
2000 dos mil	5000 cinco mil	8000 ocho mil
3000 tres mil	6000 seis mil	9000 nueve mil

Numeración 1000

TRABAJAMOS CON LOS BILLETES . Dibujá los billetes en el cuaderno o hacelos con papel para ayudarte!!!

GRACIAS FAMILIAS SEGUIMOS EDUCANDO

MÚSICA / PROFE GASTÓN

*este video fue realizado gracias al aporte de las familias que pudieron enviar la actividad.

No dejen de visitar el blog 

Los queremos y extrañamos a todos y todas

Tu mensaje aquí en comentarios o por mail a : musicaescuela16@gmail.com

#QUEDATE EN CASA

3º grado tecnología A,B;C;D

 Hola chicos, hola familias,les enviamos las actividades de tecnología.

Tercer grado

El Trabajo en la vida diaria

 ¿A quién llamarías si…..?

Lee y completa con los nombres de los trabajadores que llamarías para solucionar cada problema

También  completa que herramientas usa cada en su tarea 

Presta atención. Hay un trabajador que no está escrito      ¿Quién será??

PLOMERO      CERRAJERO      ZAPATERO     GOMERO     CARPINTERO     DENTISTA       DOCTOR  

    

Ejemplo     Si se rompe la cerradura 

……………………CERRAJERO………………………………………………………………………………………………………………………………………LIMA…………DESTORNILLADOR………………………………………………………………………………         

 Si se rompió un caño 

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................­­­­­                

Si se pinchó la goma del auto

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................

Si se rompió la pata de una silla

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Me duele la muela

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Me duele la panza y tengo fiebre

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Se me rompió el zapato

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Se me rompió el reloj

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividad

Elige un trabajador y dibújalo  Puedes lograrlo!!!

***RECUERDA GUARDAR TODOS LOS TRABAJOS HASTA QUE NOS REITEGREMOS A LA ESCUELA

COLOCA  EL NOMBRE- APELLIDO -GRADO –TURNO- ESCUELA – DE      , en el asunto cuando envíes tu tarea realizada al mail

 Cuídate mucho y Hasta Pronto!! 

   Saludos Andrea y Abel profes de tecno

NÚMEROS Y OPERACIONES

Recordemos que existen símbolos  para indicar que los números son mayores, menores o iguales que otros.
por ejemplo:

             4  <   5   ( 4 es menor que 5)

             6 > 3      ( 6 es mayor que 3)

SALTOS

¡Hola a todos y todas!  ¿Cómo están hoy?

Queríamos contarles los beneficios de hacer actividad física...

Y además, dejarles un desafío de saltos para hacer en casa. Si se les ocurre algún salto diferente nos pueden contar abajo o mandándonos un mail a:

Turno Mañana: edfisicatm@gmail.com (Jimena)
Turno Tarde: edfisicatt@gmail.com (Julián y Marcelo)

A intentarlo en casa y a probar saltos nuevos...

¡¡¡Saludos!!! 

Jime, Marce y Juli

https://drive.google.com/open?id=1_C8OP-1eBX5y88yMz03lfk-x9_cLm-dm

ACTIVIDADES DE NUMERACIÓN

BUENAS TARDES TERCEROS!  

LES PROPONEMOS REVISAR ALGUNAS COSAS CON NÚMEROS  HASTA EL MIL!!!

REPASAMOS Y CONTAMOS DE 10 EN 10 

HUERTA EN CASA

TERCERO :HUERTA EN CASA 

AÚN EN CUARENTENA LA HUERTA CONTINÚA 

ESTE VÍDEO MUESTRA COMO SIGUE LA HUERTA DESPUÉS DE  VARIOS DÍAS.

PASEN, MIREN, COMENTEN Y SI ALGUIEN ESTÁ HACIENDO ALGUNA EXPERIENCIA EN CASA ... CUENTEN.

Let's revise TOYS - Seño Gaby

HELLO CHILDREN!!!!

1-Children watch this ↓ video.

2- then do the exercise.

(ayuda para la familia, 1- los niños/niñas deben ver el vídeo. y sería de mucha ayuda, si también  pronunciaran las palabras. 

2- luego hacer la actividad que dejo al final, con ejemplo para que puedan servir de guía)

Posdata. No es un Dinosaurio, es teacher Gaby.😌

Have a good week 😎and stay at home🏡🎪🏣🏢🏚🏘

Actividad de Plástica para 3º C y D / Casas Raras/ Profe Elsa

                Actividad de Plástica para 3º C y D / Profesora Elsa


                                           Casas Raras



Hola chic@s como están, nuevamente nos encontramos acá para trabajar junt@s

Una de las cosas importantes a la hora de ponerse a trabajar es hacerlo con ganas, disfrutando y divirtiéndose, esa es la mejor manera de hacerlo y seguramente de esa manera los trabajos les van a salir bárbaros.

En general cuando se dice de dibujar una casa la mayoría hace algo así:

                       

              Pero en realidad hay un montón de tipos de casas que son bien diferentes a estas


                Miren un poco estas casas raras:

Bueno, todas estas casas son bien distintas, y si las miramos bien veremos que están formadas por figuras geométricas, algunas combinando varias como el círculo, el cuadrado, el rectángulo, el rombo, el triángulo, el óvalo.
 


Bueno ahora te invito a que tomes una hoja del color que quieras y que tengas y dejes volar tu imaginación para inventar una o varias casas raras, basándote en las figuras geométricas pero inventando tu propia casa rara.

¿Como sería, tendría forma de chupetín, de hamburguesa, de libro, de vestido, de pelota de futbol, tendría varias puertas y ventanas triangulares, chimeneas enormes que lleguen al cielo, ventanas redondas, puertas con forma de rombo, piedras, tejas, madera, chocolate, de que serían esas paredes, se podría comer?, bueno todo eso te lo dejo a vos, para que lo imagines, con lo que tengas ; lápices de colores, crayones, papeles de colores, de diarios, podes ponerle otros elementos también y no olvidarte donde está, si es una casa arriba de una montaña, o en la ciudad, en un bosque , en la playa o donde vos quieras y pintar todo con los colores que te gusten.



Les dejo un abrazo grande y pronto nos veremos.

                                                                                                                Profe Elsa

Let's sing the rainbow song. 3ero A B C y D

Hello Children!!!!

1-let's listen to this song.

2-In your folder, Draw and colour the fruits, vegetables,and animals  you see and listen to.
3-Then write the names of the fruits, vegetables, animals and write their colour.

(Ayuda para las familias,1- los niños/niñas deben escuchar la canción. 2- , en sus carpetas, dibujar y colorear  las frutas, vegetales, animales, que ven y escuchan.3-Escribir los nombres de cada uno de ellos y escribir el color. recuerden que la canción tiene los subtitulos en inglés para que ellos puedan escribirlos ,en ingles.)
el titulo de la tarea : let's sing the rainbow song.
Familia cualquier consulta, estoy a sus disposición.

Billetes y Monedas 3ero A B C y D

Hoy es miércoles 8 de abril de 2020.

BILLETES Y MONEDAS

Vamos a trabajar con billetes y monedas.

1 - ¿Cuánto dinero se junta con estos billetes y monedas?

  $ 50      +     $20    +     $10    =

   $500     +    $200    +    $ 100    =


Moneda de $5  + moneda de $2  +  moneda de $1  =

Escribo en letras las cantidades de los totales.

2 - ¿Cuánto dinero hay en este caso?


  $10   +   $200   +   $50   + moneda de $5 =


3 - ¿En cuál de las dos colecciones hay más dinero?

A

   $100     $200      $10        $100     moneda de $5     moneda de $10

Hay $ ________

B

  $200      $200      $20       $50     moneda de $10 moneda de $10

Hay $ _________

Hay más dinero en ________

4 - ¿Con qué billetes y monedas se pueden juntar $ 638?


Les recordamos los billetes y monedas del Sistema Monetario Argentino de curso legal:

                                                                                                   

Completá la tabla con la cantidad de dinero total que se obtiene en cada caso

Cantidad de billetes de $10	Cantidad de billetes de $20	Cantidad de billetes de $50	Cantidad de billetes de $100	Total de dinero
2	1	1	2
3	5	2	1
3	2	1	1
4	3	2	1