lunes, 9 de noviembre de 2020

Actividad de Plástica para 3º C y D/ Profe Elsa

                             Frotamos y hacemos Frottage

Hola chic@s, hola familia, ustedes se preguntarán que es el Frottage, palabra rara y misteriosa, bueno el frottage es una técnica artística que consiste en frotar con lápices o crayones una hoja colocada sobre un objeto, apareciendo de ese modo la forma y las texturas del mismo. Es otro tipo de impresión.

Aquí les muestro un trabajo realizado con hojas de los árboles


Es bastante fácil y accesible esta técnica, miren cómo se hace:


Esta técnica fue creada por el artista surrealista Max Ernst alrededor de 1925, él realizó muchos trabajos utilizando este sistema.

Lo importante es encontrar objetos justos para hacerlo y mantener la hoja con una mano para que no se mueva y con la otra usar el crayón de costado o el lápiz de modo parejo y suave.

La idea es que junten toda la cantidad que puedan de hojas de los árboles y algunos otros elementos, como puede ser maderitas y objetos que tengan una textura particular.

Cuando tengan todo, pueden elegir una hoja e ir ubicando los elementos para producir un paisaje misterioso, hecho con todo lo que encontraron, pueden usar lápiz de dibujo, lápices de colores, crayones o mezclar varios materiales.

 Miren les muestro un ejemplo:


Pueden crear árboles con las hojas, arbustos y terrenos maravillosos, si quieren pueden agregarle personajes o animales a ese lugar misterioso.

Espero se diviertan mucho con la actividad, recuerden que las fotos de los trabajos las recibo en elsabeavioleta@gmail.com

Les mando un abrazo grande

                                                                                                           Profe Elsa


ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

 

REFLEXIONAMOS JUNTOS: COPIAR EN EL CUADERNO

 

EN LA ÚLTMA CLASE POR MEET COMPLETAMOS JUNTOS LA TABLA PITAGÓRICA Y REALIZAMOS LAS SIGUIENTES REFLEXIONES:

*      Al multiplicar cualquier número por 0, el resultado siempre es 0.

 

*      En la tabla del 1, las cantidades aumentan de 1 en 1 y también sabemos que todo número multiplicado por 1 da como resultado el mismo número.

 

*      En la tabla del 2, las cantidades se incrementan de dos en dos. Si calculamos el doble de los resultados de la tabla del 1 obtenemos los resultados de la tabla del 2.

 

*      En la tabla del 3 contamos de 3 en 3. Si calculamos el triple de los resultados de la tabla del 1 obtenemos los resultados de la tabla del 3.

 

*      En la tabla del 4 lo hacemos de 4 en 4. Si calculamos el cuádruple de los resultados de la tabla del 1 obtenemos los resultados de la tabla del 4.

 

*      En la del 5, la serie se incrementa de 5 en 5. Si sumamos los resultados de las tablas del 2 y del 3, obtenemos los resultados de la tabla del 5.

 

*      En la tabla del 6 el incremento es de 6 en 6. Si calculamos el doble de los resultados de la tabla del 3 obtenemos los resultados de la tabla del 6.

 

*      En la tabla del 7 aumentan progresivamente de 7 en 7.

 

*      En la del 8 lo hacen de 8 en 8. Si calculamos el doble de los resultados de la tabla del 4 obtenemos los resultados de la tabla del 8.

 

*      En la tabla del 9 aumentan progresivamente de 9 en 9.

 

*      En la tabla del 10 aumentan progresivamente de 10 en 10. Si calculamos el doble de los resultados de la tabla del 5 obtenemos los resultados de la tabla del 10.


OBSERVÁ EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE LA MULTIPLICACIÓN. (LE AGRADECEMOS A LA MAMÁ DE MAKU POR LA REALIZACIÓN DEL MISMO).


https://youtu.be/n_7YeaRsEb8








jueves, 5 de noviembre de 2020

LA CAPERUCITA ROJA

 

Actividades de PRÁCTICAS DEL LENGUAJE para 3°A, B, C, D.

LA CAPERUCITA ROJA

Cuento de Charles Perrault

NOTA: El siguiente cuento es solo de lectura. No debe ser copiado en el cuaderno.

ÉRASE UNA VEZ UNA NIÑA QUE ERA MUY QUERIDA POR SU ABUELITA, A LA QUE VISITABA CON FRECUENCIA AUNQUE VIVÍA AL OTRO LADO DEL BOSQUE. SU MADRE QUE SABÍA COSER MUY BIEN LE HABÍA HECHO UNA BONITA CAPERUZA ROJA QUE LA NIÑA NUNCA SE QUITABA, POR LO QUE TODOS LA LLAMABAN CAPERUCITA ROJA.

UNA TARDE LA MADRE LA MANDÓ A CASA DE LA ABUELITA QUE SE ENCONTRABA ENFERMA, PARA QUE LE LLEVARA UNOS PASTELES RECIÉN HORNEADOS, UNA CESTA DE PAN Y MANTEQUILLA.

-CAPERUCITA ANDA A VER CÓMO SIGUE TU ABUELITA Y LLÉVALE ESTA CESTA QUE LE HE PREPARADO- LE DIJO. ADEMÁS LE ADVIRTIÓ:

-NO TE APARTES DEL CAMINO NI HABLES CON EXTRAÑOS, QUE PUEDE SER PELIGROSO.

CAPERUCITA QUE SIEMPRE ERA OBEDIENTE ASINTIÓ Y LE CONTESTÓ A SU MAMÁ:

-NO TE PREOCUPES QUE TENDRÉ CUIDADO.

TOMÓ LA CESTA, SE DESPIDIÓ CARIÑOSAMENTE Y EMPRENDIÓ EL CAMINO HACIA LA CASA DE SU ABUELITA, CANTANDO Y BAILANDO COMO ACOSTUMBRABA.

NO HABÍA LLEGADO DEMASIADO LEJOS CUANDO SE ENCONTRÓ CON UN LOBO QUE LE PREGUNTÓ:

-CAPERUCITA, CAPERUCITA ¿A DÓNDE VAS CON TANTA PRISA?

CAPERUCITA LO MIRÓ Y PENSÓ EN LO QUE LE HABÍA PEDIDO SU MAMÁ ANTES DE SALIR, PERO COMO NO SINTIÓ TEMOR ALGUNO LE CONTESTÓ SIN RECELO.

-A CASA DE MI ABUELITA, QUE ESTÁ  ENFERMITA.

A LO QUE EL LOBO LE PREGUNTÓ:

-¿Y DÓNDE VIVE TU ABUELITA?

-MÁS ALLÁ DE DONDE TERMINA EL BOSQUE, EN UN CLARO RODEADO DE GRANDES ROBLES.

RESPONDIÓ CAPERUCITA SIN SOSPECHAR QUE YA EL LOBO SE DELEITABA PENSANDO EN LO BIEN QUE SABRÍA.

EL LOBO QUE YA HABÍA DECIDIDO COMERSE A CAPERUCITA, PENSÓ QUE ERA MEJOR SI PRIMERO TOMABA A LA ABUELITA COMO APERITIVO.

-NO DEBE ESTAR TAN JUGOSA Y TIERNa, PERO IGUAL SERVIRÁ.

SE DIJO MIENTRAS IDEABA UN PLAN.

MIENTRAS ACOMPAÑABA A ESTA POR EL CAMINO, ASTUTAMENTE LE SUGIRIÓ:

-¿SABES QUÉ HARÍA REALMENTE FELIZ A TU ABUELITA? SI LE LLEVAS ALGUNAS DE LAS FLORES QUE CRECEN EN EL BOSQUE.

CAPERUCITA TAMBIÉN PENSÓ QUE ERA UNA BUENA IDEA, PERO RECORDÓ NUEVAMENTE LAS PALABRAS DE SU MAMÁ.

-ES QUE MI MAMÁ ME DIJO QUE NO ME APARTARA DEL CAMINO.

A LO QUE EL LOBO LE CONTESTÓ:

-¿VES ESE CAMINO QUE ESTÁ A LO LEJOS? ES UN ATAJO CON EL QUE LLEGARÁS RÁPIDO A CASA DE TU ABUELITA.

SIN IMAGINAR QUE EL LOBO LA HABÍA ENGAÑADO, CAPERUCITA ACEPTÓ Y SE DESPIDIÓ DE ÉL. EL LOBO SIN PERDER TIEMPO ALGUNO SE DIRIGIÓ A LA CASA DE LA ABUELA, A LA QUE ENGAÑÓ HACIÉNDOLE CREER QUE ERA SU NIETA CAPERUCITA. LUEGO DE DEVORAR A LA ABUELA SE PUSO SU GORRO, SU CAMISÓN Y SE METIÓ EN LA CAMA A ESPERAR A QUE LLEGASE EL PLATO PRINCIPAL DE SU COMIDA.

A LOS POCOS MINUTOS LLEGÓ CAPERUCITA ROJA, QUIEN ALEGREMENTE LLAMÓ A LA PUERTA Y AL VER QUE NADIE RESPONDÍA ENTRÓ LA NIÑA SE ACERCÓ LENTAMENTE A LA CAMA, DONDE SE ENCONTRABA TUMBADA SU ABUELITA CON UN ASPECTO IRRECONOCIBLE.

-ABUELITA, QUE OJOS MÁS GRANDES TIENES- DIJO CON EXTRAÑEZA.

-SON PARA VERTE MEJOR. – VOLVIÓ A DECIR EL LOBO.

-Y QUE BOCA TAN GRANDE TIENES.

-PARA COMERTE MEJOOOOOOOOOR, - CHILLÓ EL LOBO QUE DICIENDO ESTO SE ABALANZÓ SOBRE CAPERUCITA, A QUIEN SE COMIÓ DE UN SOLO BOCADO, IGUAL QUE HABÍA HECHO ANTES CON LA ABUELITA.

EN EL MOMENTO EN QUE ESTO SOCEDÍA PASABA UN CAZADOR CERCA DE ALLÍ, QUE OYÓ LO QUE PARECÍA SER EL GRITO DE UNA NIÑA PEQUEÑA. LE TOMÓ ALGUNOS MINUTOS LLEGAR HASTA LA CABAÑA, EN LA QUE PARA SU SORPRESA ENCONTRÓ AL LOBO DURMIENDO UNA SIESTA, CON LA PANZA ENORME DE LO HARTO QUE ESTABA.

EL  CAZADOR DUDÓ SI DISPARAR AL MALVADO LOBO CON SU ESCOPETA, PERO LUEGO PENSÓ QUE ERA MEJOR USAR SU CUCHILLO DE CAZA Y ABRIR SU PANZA, PARA VER A QUIÉN SE HABÍA COMIDO EL BRIBÓN. Y ASÍ FUE COMO CON TAN SOLO DOS CORTES LOGRÓ SACAR A CAPERUCITA Y A  SU ABUELITA, QUIENES AÚN ESTABAN VIVAS EN EL INTERIOR DEL LOBO.

ENTRE TODOS DECIDIERON DARLE UN ESCARMIENTO AL LOBO, POR LO QUE LE LLENARON LA BARRIGA DE PIEDRAS Y LUEGO LA VOLVIERON A COSER. AL DESPERTARSE ESTE SINTIÓ UNA TERRIBLE SED Y PENSÓ QUE HABÍA SIDO UNA MALA DIGESTIÓN. CON MUCHO TRABAJO LLEGÓ AL ARROYO MÁS CERCANO Y CUANDO SE ACERCÓ A LA ORILLA, SE TAMBALEÓ Y CAYÓ AL AGUA, DONDE SE AHOGÓ.

CAPERUCITA ROJA APRENDIÓ LA LECCIÓN Y PIDIÓ PERDÓN A SU MADRE POR DESOBEDECERLA. EN ADELANTE NUNCA MÁS VOLVERÍA A CONVERSAR CON EXTRAÑOS O A ENTRETENERSE EN EL BOSQUE.

 

ACTIVIDADES

1)      Ordeno las siguientes viñetas de esta secuencia narrativa y escribo debajo de cada una, con mis propias palabras, lo que ocurre en ellas. Así escribo mi relato de este cuento.

 



2)      En este cuento vas a agregar un personaje a elección:

Un hada

Malévola

Un cisne

Un ogro

Y con este personaje escribo otro final.

 

3)      Caperucita se encontró con su amiga Mercedes (del cuento Mercedes como Merceditas) y juntas pensaron la enseñanza que deja esta experiencia que vivió la protagonista de este relato. ¿Qué consejo le dio Mercedes? Escribilo en el cuaderno. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?

 

4)      Si querés, dibujá algo sobre este cuento.

FUTBOL BAILE

 ¡HOLA A TODOS Y TODAS! ¿ESTÁN PREPARADOS/AS PARA MOVERSE?

HOY VAMOS A UNIR  EJERCICIOS CON  MÚSICA, A USAR LA CREATIVIDAD Y A ENVIAR SUS PRODUCCIONES !!!! 

¡ESPERAMOS VERLAS!

SALUDOS VOLADORES...

JIME, EZE, MARCE Y JULI


working with the universe

 

Hello Children!!!!


I hope everyone is well !!!!!

This week We START working with the universe.

hola chicos esta semana COMENZAMOS trabajando con el UNIVERSO.

ESTA ES LA MISMA TAREA DE LA FICHA APRENDER EN CASA.

































ACÁ LES DEJO UN JUEGO PARA REPASAR EL VOCABULARIO.

 

https://www.liveworksheets.com/ol633130ai

















miércoles, 4 de noviembre de 2020

Conocimiento del mundo. Yerba mate. Etapa agrícola

 


Queridas familias. Estamos transitando la última etapa del año.

¡Ánimo!  son los últimos trabajos a investigar. En esta ocasión para hacer  más llevadera la actividad nos vamos a ayudar de un video y lo vamos a mirar escribiendo lo que se ve del proceso productivo, fase agrícola, ya entendimos que tener un paquete de yerba en nuestras casas requiere de muchas manos, y máquinas. ¿Vamos?



ETAPA  AGRÌCOLA . Preguntas que nos haríamos.( No es necesario contestar)

¿Qué trabajos se realizan antes de que llegue la yerba al almacén? ¿Quiénes los hacen? ¿Cuáles de esos trabajos se realizan en el campo y cuáles en las ciudades?

 Se propone conocer acerca del circuito productivo de la yerba mate, realizando un breve recorrido por las distintas etapas: agrícola, industrial y comercialización. En este recorrido, también se pondrá el foco en los tipos de trabajos y en quienes los realizan. Para dar continuidad al trabajo sobre el circuito productivo de la yerba mate se propone avanzar con el proceso de la cosecha.

 Actividades La fase agrícola de la producción de la yerba mate es la primera etapa. Comprende la preparación de las semillas y de los plantines, la preparación de la tierra para la siembra y, por último, la cosecha.

 a. Observen los primeros dos minutos del video “¿Cómo se produce la yerba para tus mates?”, Yerba Mate Argentina https://www.youtube.com/watch?v=gNQZeosAxvQ&ab_channel=YerbaMateArgentina


 (pongan pausa cuando el contador llega al minuto 2.). Luego, hagan una lista de los trabajos que se realizan cuando se llevan los plantines desde el vivero al campo. Para esto, vean el video varias veces y vayan anotando lo que les parezca importante.

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b- Miren las imágenes respondiendo las preguntas.


¿Què herramienta está utilizando esta persona? ¿Para qué le sirve?

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Esta lona se llama ponchada. ¿Qué ves qué están haciendo estas personas?


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Mira el video y  responde ¿Dónde llevan la cosecha de  yerba esta máquina?


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c- Por último y ahora que sabes un poco más del proceso, de esta fase agrícola qué fue lo que más te llamó la atenciòn?


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martes, 3 de noviembre de 2020

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

 "TABLAS DE MULTIPLICAR"

 


LEAN CON MUCHA ATENCIÓN Y ANOTEN TODAS LAS DUDAS PARA REFLEXIONAR JUNTOS EN NUESTRO MEET.


PROBLEMITAS: COPIALOS EN TU CUADERNO Y RESOLVÉ.