Para estar más cerca. Acompañen nuestra tarea. Los y las extrañamos!!!

Tecnologia 3º Grado A,B,C,D.

hola chicos,hola familias,les enviamos por este medio las tareas y actividades de tecnología

Tercer grado

El mundo tecnológico está formado por un sinfín de productos creados por el Hombre para cubrir necesidades

Actividad :

Piensa y luego escribe en una hoja ….

 3 objetos que encuentres en la cocina,  3 objetos que encuentres en tu habitación, 3 objetos que utilices en la escuela y 3 que necesites para la vestimenta

¿De qué material están realizados cada uno y qué herramientas se utilizaron para la construcción?

¿En qué materiales se emplearon el uso de las mismas herramientas?

 
A medida que vayan completando las actividades las envían con foto o captura y las guardan para cuando retomemos las clases presenciales.
les enviamos saludos y que estén muy bien.
                  Andrea Y Abel  Profes de tecnología

UN SALUDITO POR AQUÍ

MÚSICA (PROFE GASTON) 3A / 3C / 3D

Lo intentamos hacer y si nos sale, la propuesta es hacerlo en familia sin mirar ninguna pantalla. Entre todos los que mas puedan-

SOLO ESCUCHANDO

y si quieren.....pueden ver esta hermosa versión del adivinador de MARÍA ELENA WALSH

https://www.youtube.com/watch?v=lz1YC2jkNRY

PARA HACER EN FAMILIA

La plantita está creciendo...

El embrión, la pequeña planta que está en el interior de la semilla, crece hasta transformarse en la planta que vemos aparecer sobre la tierra del jardín o la maceta. ¡Cuántos cambios!

 ¿Qué le habrá sucedido a la semilla durante esta transformación? Todo ocurre bajo la tierra y no podemos verlo. 

Les proponemos armar unos "germinadores" para observar los cambios que le suceden a la semilla hasta que se transforma en una planta. 

MATERIALES:  

 - semillas tomate (cómo la conseguimos...? del mismo tomate) ver video

• papel secante  o papel de servilleta o rollo de cocina o algodón 

- recipientes transparentes (preferentemente de plástico), (pueden ser vasos de plástico) 

 • hojas blancas y lápices negros. 

COMIENZA LA ACTIVIDAD Para realizar esta actividad, siempre en compania de algún adulto. 

 Les mostramos dos formas posibles de hacerlos ( ver video)

• Para germinar, las semillas necesitan agua. En los germinadores, el agua se agrega sobre el algodón. El agua del algodón pasa al papel secante y llega a las semillas. Una recomendación : el algodón debe estar húmedo, es decir, apenas mojado. Si los germinadores tienen agua en exceso, puede suceder que las semillas se pudran antes de germinar. 

.Sabían que... Se llama germinación al proceso por el cual el embrión crece y se desarrolla hasta transformarse en una planta. Germinadores son los recipientes en los que las semillas germinan y en los que se pueden ver algunos cambios que suceden durante ese proceso.

• Ahora sólo deben esperar a que comiencen los cambios, para poder observarlos.

 ¿Qué pueden hacer mientras tanto? •

 Les proponemos armar un cuadro como el siguiente para ir registrando las modificaciones que se produzcan en las semillas. 

                         1ª Observación 2ª Observación 3ª Observación 4ª Observación

semilla tomate..................................................................................

Hay distintas maneras de registrar los cambios, por ejemplo, a través de dibujos. Quizá se les ocurra hacerlo de alguna otra manera. Elijan aquella que les parezca más útil y clara.

Tengan en cuenta que: 

• El registro les permitirá mostrar al resto de sus compañeros las modificaciones que se vayan produciendo. 

• No es posible detectar los cambios día a día. En algunos casos, son tan pequeños que no llegan a distinguirse. Por eso, será suficiente con que realicen las observaciones cada 4 o 5 días. 

ACTIVIDADES 3RO A, B, C Y D

ACTIVIDADES PARA TERCER GRADO A,B,C,D

Conocimiento del mundo

EN MANOS LIMPIAS NO ENTRAN ENFERMEDADES

¿Se acuerdan de la lámina que armamos juntos y juntas y colocamos en una de las paredes del aula? Vamos a repasarla:

CON MANOS LIMPIAS NO HAY ENFERMEDADES

1° Abro la canilla.

2° Paso jabón por mis manos bajo el agua.

3° Lavo las manos, las muñecas, entre los dedos, las yemas de los dedos haciendo “montoncito” sobre la palma de la mano. Todo esto se hace dos veces y cantando dos veces el Feliz Cumpleaños.

4° Enjuago con agua y seco con toalla.

ACTIVIDAD ¿Qué otros hábitos saludables nos previenen de enfermedades? Escribí dos y dibujá uno de ellos.

¡YA VOLVEREMOS A LAS PLAZAS!

Luego de este período de aislamiento preventivo para el cuidado de nuestra salud, disfrutaremos juntos en familia, con amigos y con amigas de esos lugares de paseo que hay en toda ciudad: las plazas.

ACTIVIDAD

1 – Escribí una lista con aquellas cosas que encontrás en la plaza de tu barrio y qué actividades hacés ahí (por ejemplo, jugar con una pelota).

2 – Dibujá la plaza de tu barrio en el cuaderno.

QUEDATE EN TU CASA. LUEGO DE ESTE AISLAMIENTO PREVENTIVO, SOCIAL Y OBLIGATORIO VOLVEREMOS A LA PLAZA.

Matemática

JUEGO DEL TUTTI FRUTTI (PARA JUGAR EN FAMILIA)

En este juego hay que desarmar números con sumas pero. Atención que uno de ellos debe ser un número redondo. Por ejemplo: el 57 puede ser 50+7 o 30+27 o 20+37...

MATERIALES – Tres hojas para cada jugador o jugadora. En cada jugada se usa una.

CÓMO SE JUEGA – Hay que escribir la mayor cantidad de cálculos de suma que dan por resultado el número indicado en cada columna y una condición es que uno de ellos tiene que ser un número redondo.

Cada jugada dura 1 minuto.

Se anotan 10 puntos por cálculo que nadie haya usado, 5 por cálculo que esté repetido (atención que, por ejemplo, 20+35 y 35+20 se considera el mismo cálculo para este juego) y se resta 1 punto por cada cálculo que no sea correcto (no da el número de la columna o no se usó un número redondo).

Jugada 1

36	89	78	45

Jugada 2                     

57	95	24	62

Jugada 3

123	165	238	137

Prácticas del lenguaje

LA HISTORIETA

Las historietas son narraciones que cuentan una historia a través de imágenes y palabras. Cada cuadro de una historieta se llama viñeta. Las viñetas, generalmente, tienen globos en donde se escriben los diálogos o los pensamientos. En los diálogos es muy frecuente el uso de signos de interrogación o de exclamación.

ACTIVIDAD – Contesto en el cuaderno:

Mafalda es un personaje de historieta creada por el caricaturista Joaquín Lavado, con su pseudónimo Quino, en 1962. Su estilo resalta las vivencias sociales de esta niña con el mundo, la familia, los amigos, las amigas y la escuela.

1 - ¿Cuántas viñetas tiene esta historieta?

2 - ¿Dónde ocurre esta historieta? ¿Cuándo ocurre?

3 - ¿Quién está hablándole a los niños y a las niñas?

4 - ¿Por qué creés que Mafalda dijo lo de la sopa?

5 - ¿Y por qué está entre signos de exclamación (¡!)?

6 - ¿Cómo te das cuenta que están hablando los personajes?

7 – Escribí un pequeño relato de lo que ocurre en esta historieta.

Actividades de revisión de Inglés

Let's revise numbers:

1-Look at the numbers.

2-Cover the numbers, and then complete the activities below.↓

(ayuda para la familia: los niños/niñas deben:1- recordar como se escriben los números . 2-luego hacer los ejercicios que siguen)
→

😍😍😍Now, let's revise: school objects!!!!

Let's revise school objects:

1-Look at the school objects:

2-Cover the school objects, and then complete the activities below.↓

(ayuda para la familia: los niños/niñas deben:1- recordar como se escriben los objetos escolares . 2-luego hacer los ejercicios que siguen)

→

Now, let's remember colours😍😍

1-Look at the colours:

2-Cover the colours, and then complete the activities below.↓

(ayuda para la familia: los niños/niñas deben:1- recordar como se escriben los colores . 2-luego hacer los ejercicios que siguen)

Great job !!!!!!!!

Now, look into your SCHOOL BAG, and write what you have!!!!

LOOK:  this is an example for you.

(ayuda para la familia, los niños/niñas deben mirar lo que tienen en la mochila del colegio, y escribir oraciones como en el EJEMPLO. "en mi mochila yo tengo una cartuchera , yo tengo un lapíz, yo tengo una regla, yo tengo una goma, yo tengo una lapicera")

IN MY SCHOOL BAG I HAVE GOT A PENCIL-CASE, I HAVE GOT A PENCIL, I HAVE GOT A RULER, I HAVE GOT A RUBBER, I HAVE GOT A PEN.

I HAVE GOT A  …………………………………………………………………………-...………..

……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………...………………....

Están preparados y preparadas.... a saltar !!!

Ya falta menos para que volvamos a vernos pero mientras tanto a seguir haciendo actividad física desde casa ...

Esperamos que puedan intentarlo y cuéntenos como les sale...

Saludos de codo ;)

Julián, Marce y Jime

ACTIVIDAD PARA 3° GRADO

¡HOLA! ESPERAMOS SE ENCUENTREN BIEN. A VECES NECESITAMOS DE LA PACIENCIA, ESPECIALMENTE CUANDO LAS COSAS PERSONALES NO SE DAN COMO NOSOTROS Y NOSOTRAS DESEAMOS QUE OCURRAN. TANTO CONOCIMIENTO PARA CONSTRUIR Y COMPARTIR, PERO ES TAN SOLO TIEMPO... MIENTRAS TANTO LES ENVIAMOS ESTAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA Y ASÍ IMAGINAMOS EL MOMENTO DEL REENCUENTRO, QUE SERÁ PRONTO SI HACEMOS CASO A LOS PROFESIONALES DE LA SALUD.

24 DE MARZO DE 1976 - 24/03/1976 - DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA. 

(Sólo leer, no copiar en el cuaderno)

El 21 de marzo de 1976 un grupo de militares y de civiles decidieron tomar el gobierno de nuestro país por la fuerza y echar a los gobernantes que el pueblo había votado. Este acto se conoce como golpe de Estado (en este caso golpe cívico- militar), y este gobierno, que no respetó la voluntad de los ciudadanos y las ciudadanas y no fue elegido por el pueblo, fue una dictadura.

La dictadura de los militares, apoyada por algunos ciudadanos y algunas ciudadanas, no respetó la Constitución Nacional, los derechos de las personas ni la libertad de expresión. Durante este período de la historia de nuestro país se cerró el Congreso de la Nación, se quemaron libros y se prohibió a los trabajadores y a las trabajadoras reclamar por sus derechos. La dictadura, además, persiguió, secuestró y asesinó a numerosas personas. Muchas de las personas que fueron secuestradas jamás aparecieron, y sus familiares han luchado por más de 40 años para conocer la verdad de lo que sucedió con sus seres queridos y para que se juzgue a los que cometieron estos terribles crímenes. Finalmente, lograron que muchos responsables fuesen a la cárcel.

En el año 1983, pudimos recuperar la democracia, y es imprescindible que la cuidemos entre todos y entre todas para que estos hechos no vuelvan a repetirse.

El Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti funciona como un espacio de difusión de la cultura y los derechos humanos. está abierto a la comunidad para contribuir a la construcción de memoria, verdad y justicia.

En 1977, un grupo de madres que buscaba a sus hijos y sus hijas desaparecidos y desaparecidas, comenzó a dar vueltas alrededor de la Pirámide de Mayo. Las Madres de Plaza de Mayo se convirtieron en un organismo que luchó contra la dictadura y a favor de los derechos humanos. Fueron las primeras en reclamar por la memoria, la verdad y la justicia.

(Copiar esta actividad en el cuaderno)

ACTIVIDAD - Luego de leer este texto, copio las siguientes preguntas en el cuaderno y las contesto:

- ¿Qué te cuenta tu familia sobre esta fecha?

- ¿Por qué es importante la memoria para un pueblo, para un país?

- ¿Qué pasa si un pueblo, si un país no conoce su propia historia?

(Copiar en el cuaderno)

EL DERECHO A LA IDENTIDAD

La Constitución es la ley fundamental y en ella figuran cuáles son los derechos y las obligaciones de los ciudadanos y las ciudadanas. Uno de estos derechos es el derecho a la identidad.

(No copiar la siguiente actividad en el cuaderno)

ACTIVIDAD  Mirá en Youtube el video "LA IDENTIDAD NO ES UN CUENTO". Luego contestá oralmente las siguientes preguntas, cuyas respuestas compartiremos a la vuelta.


¿Cuáles son los ingredientes de la identidad?

¿Por qué somos únicos e irrepetibles?

¿Quién garantiza nuestros derechos?

¿Qué deben entender los adultos y las adultas?

(Copiar la siguiente actividad en el cuaderno)

ACTIVIDAD  Copiá las siguientes preguntas en el cuaderno y contestálas.

1 - ¿Qué es para vos la identidad?

2 - ¿Por qué existe un documento nacional de identidad?

3 - ¿Pueden dos personas tener la misma identidad?

(Copiar en el cuaderno)

LA IDENTIDAD ES ESO QUE NOS HACE ÚNICOS Y SE CONSTRUYE CON MUCHOS COMPONENTES SOCIALES, COMO EL NOMBRE, EL APELLIDO, LA NACIONALIDAD, LA FECHA DE NACIMIENTO, NUESTRO ORIGEN, LAS COSTUMBRES, NUESTRA HISTORIA, LA  IDENTIDAD VA CAMBIANDO A LO LARGO DE NUESTRA VIDA. (¿DÓNDE NACÍ?, ¿CÓMO ERA DE CHIQUITA?, ¿QUIÉN ELIGIÓ MI NOMBRE?, ¿DE DÓNDE VIENE MI APELLIDO?).

ME LLAMO------------------------------------------------------------------------------------------------

NACÍ EL------------------------- MI NACIONALIDAD ES-------------------------------------------

UNA COSTUMBRE QUE TIENE MI FAMILIA ES------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ASÍ ERA CUANDO ERA MÁS CHIQUITO O MÁS CHIQUITA--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(No copiar en el cuaderno)

El primer documento que se emite cuando nace una persona es la partida de nacimiento, que indica quiénes son nuestros papás, dónde y cuándo nacimos. Luego, se tramita el DNI : DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD.

- Documento: porque con él demostramos quiénes somos.

- Nacional: porque es para todas pas personas de la Argentina.

- Identidad: dice que somos personas únicas.

Cada DNI es único y, además de los datos personales, lleva un número, una foto y la huella digital del dedo pulgar. Todas las personas deben tener su DNI. Para sacarlo o renovarlo a los 5 años, y actualizarlo a los 14 años, se hace un trámite muy sencillo, visitando en la siguiente página: www.nuevodni.gov.ar/

(No copiar en el cuaderno)

"EL PUEBLO QUE NO QUERÍA SER GRIS"   Mirar el siguiente video.

Autora: Beatríz Doumerc

Ilustración: Ayax Barnes

HABÍA UNA VEZ UN REY GRANDE, EN UN PAÍS CHIQUITO. EN EL PAÍS CHIQUITO VIVÍAN HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS. PERO EL REY NUNCA HABLABA CON ELLOS, SOLAMENTE LES ORDENABA. Y COMO NO HABLABA CON ELLOS, NO SABÍA LO QUE QUERÍAN Y SI POR CASUALIDAD ALGUNA VEZ LO SABÍA, NO LE INTERESABA. EL REY GRANDE DEL PAÍS CHIQUITO, ORDENABA, SOLAMENTE ORDENABA: ORDENABA ESTO, AQUELLO Y LO DE MÁS ALLÁ, QUE HABLARAN O QUE NO HABLARAN, QUE HICIERAN ASÍ O QUE HICIERAN ASÁ. TANTAS ÓRDENES DIO, QUE UN DÍA NO TUVO MÁS COSAS PARA ORDENAR. ENTONCES SE ENCERRÓ EN SU CASTILLO Y PENSÓ, Y PENSÓ, HASTA QUE DECIDIÓ: "ORDENARÉ QUE TODOS PINTEN SUS CASAS DE GRIS". Y TODOS PINTARON SUS CASAS DE CRIS. TODOS MENOS UNO: UNO QUE ESTABA SENTADO MIRANDO EL CIELO, Y VIO PASAR UNA PALOMA ROJA, AZUL Y BLANCA.

¡OH!, ¡QUÉ LINDA! - DIJO MARAVILLADO. 

PINTARÉ MI CASA DE ROJO, AZUL Y BLANCO - Y LA PINTÓ NOMÁS.

CUANDO EL REY MIRÓ DESDE SU TORRE Y VIO ENTRE LAS CASAS GRISES UNA ROJA, AZUL Y BLANCA, SE CAYÓ DE ESPALDAS UNA VEZ, PERO ENSEGUIDA SE LEVANTÓ Y ORDENÓ A SUS GUARDIAS:

¡TRAIGAN INMEDIATAMENTE A UNO QUE PINTÓ SU CASA DE TOJO, AZUL Y BLANCO! -

LOS GUARDIAS AFRONTARON SUS OJOS PARA VERLO TODO, SUS OREJAS PARA OIR MEJOR Y MARCHARON.

PERO MIENTRAS LLEGABAN A LA CASA DE "UNO", OTRO, QUE VIVÍA EN LA CASA VECINA DIJO:

¡QUÉ LINDA CASA, YO TAMBIÉN PINTARÉ LA MÍA ASÍ! - 

Y LA PINTÓ NOMÁS.

ENTONCES CUANDO LOS GUARDIAS LLEGARON, NO SUPIERON CUÁL ERA LA CASA DE UNO Y CUÁL LA CASA DE OTRO, ASÍ QUE REGRESARON AL CASTILLO Y HABLARON CON EL REY.

¡NO PUEDE SER! - DIJO EL REY Y MIRÓ DESDE LA TORRE. AL VER LO QUE VIO SE CAYÍ DE ESPALDAS DOS VECES, PERO ENSEGUIDA SE LEVANTÓ. Y ORDENÓ A SUS GUARDIAS:

¡ME TRAEN A UNO Y A OTRO, INMEDIATAMENTE! -.

PERO YA UN TERCERO HABÍA VISTO LAS DOS CASAS DE ROJO, AZUL Y BLANCO Y EN UN INSTANTE PINTÓ LA SUYA.

LOS GUARDIAS NO TUVIERON MÁS REMEDIO QUE REGRESAR Y PREGUNTARLE AL REY:

¿QUÉ HACEMOS, TRAEMOS A UNO, A OTRO Y A OTRO? -

ENTONCES EL REY SE CAYÓ DE ESPALDAS TRES VECES, Y LOS GUARDIAS TUVIERON QUE AYUDARLO A LEVANTARSE.

¡TRAEN A LOS TRES! - DIJO EN CUANTO ESTUVO LEVANTADO.

PERO CUANDO LOS GUARDIAS BAJARON, NO HABÍA TRES CASAS PINTADAS.

HABÍA 333.333.

BUENO - DIJERON LOS GUARDIAS CUANDO TERMINARON DE CONTARLAS - SE LO DIREMOS AL REY. -

Y EL REY SE CAYÓ DE ESPALDAS UNA VEZ, DOS, CUATRO, OCHO, DIECISEIS, TREINTA Y DOS, SESENTA Y CUATRO Y CIENTO VEINTIOCHO VECES.

MIENTRAS SE CAÍA Y LO LEVANTABAN, EL REY ORDENABA,

¡QUÉ ME TRAIGAN TODO LO QUE SEA ROJO, AZUL Y BLANCO! - 

LOS GUARDIAS BAJARON LIGERITO.

EN LA CIUDAD HABÍA 333.333 CASAS ROJAS, AZULES Y BLANCAS, Y LAS ACERAS ERAN ROJO, AZUL Y BLANCO, Y LOS PERROS METÍAN LAS COLAS EN LOS TACHOS DE PINTURA Y LUEGO SE SACUDÍAN AL LADO DE LOS ÁRBOLES, LOS JINETES SON SUS ROPAS RECIÉN PINTADAS SUBÍAN A LOS CABALLOS Y LOS CABALLOS AL GALOPAR DEJABAN LOS CAMINOS PINTADOS Y LAS PALOMAS MOJABAN SUS PATAS EN LOS CHARCOS DE PINTURA QUE BRILLABAN AL SOL, LUEGO VOLABAN A LOS PALOMARES, Y LOS PALOMARES PINTABAN LAS A LAS DE LAS PALOMAS ASÍ QUE CUANDO ESTAS VOLABAN POR EL CIELO PARECÍAN BARRILETES DE COLORES, Y TODOS LOS MIRABAN Y SE SENTÍAN MUY CONTENTOS.

TODO ERA ROJO, AZUL Y BLANCO. TODO MENOS EL REY, SUS GUARDIAS Y EL CASTILLO.

¡TODO AQUEL QUE SEA ROJO, AZUL Y BLANCO DEBE MARCHAR INMEDIATAMENTE AL CASTILLO! ¡EL REY LO ORDENA! - DIJERON LOS GUARDIAS. Y TODOS, HOMBRES, MUJERES, NIÑOS, ANCIANOS, CABALLOS, PERROS Y PÁJAROS, GATOS Y PALOMAS, TODOS LOS QUE PODÍAN MARCHAR, LLEGARON AL CASTILLO.

ERAN TANTOS, TANTOS Y ESTABAN TAN ENTUSIASMADOS, QUE AL MOMENTO EL CABALLO, LAS MURALLAS, LOS FOSOS, LOS ESTANDARTES, LAS BANDERAS, QUEDARON DE COLOR ROJO, AZUL Y BLANCO..

Y LOS GUARDIAS TAMBIÉN.

ENTONCES EL REY SE CAYÓ DE ESPALDAS UNA SOLA VEZ, PERO TAN FUERTE QUE NO SE LEVANTÓ MÁS.

EL REY DE LA COMARCA VECINA, AL MIRAR DESDE LO ALTO DE SU TORRE DIJO:

ALGO HA SUCEDIDO: EL REY DEL PAÍS CHIQUITO HA CAMBIADO EL COLOR DE SUS ESTANDARTES. ENVIARÉ A MIS EMISARIOS PARA QUE AVERIGÜEN LO QUE HA SUCEDIDO.-

¿QUÉ HA SUCEDIDO? ¿QUÉ HA SUCEDIDO? - PREGUNTARON LOS EMISARIOS, CANDO ESTUVIERON EN PRESENCIA DEL REY. PERO EL REY GRANDE DEL PAÍS CHIQUITO ESTABA TAN CAÍDO, QUE NI SIQUIERA PODÍA CONTESTAR.

ENTONCES "UNO" DIJO:

RESULTA QUE YO ESTABA EN LA PUERTA DE MI CASA, TOMANDO EL FRESCO, MIRANDO EL CIELO: Y AL PASAR UNA PALOMA ROJA, AZUL Y BLANCA, Y ENTONCES... Y SIGUIÓ CONTANDO TODO LO QUE HABÍA SUCEDIDO.

PONDREMOS SOBRE AVISO A NUESTRO REY - DIJERON LOS EMISARIOS DEL PAÍS VECINO, - NO VAYA A SER QUE LE PASE LO MISMO. - 

Y MARCHARON AL GALOPE.

CLARO, QUE LOS CABALLOS LLEVABAN SUS PATAS PINTADAS Y MIENTRAS GALOPABAN, PINTABAN LOS CAMINO DE ROJO, AZUL Y BLANCO...

PERO FUERON LAS PALOMAS, LAS QUE PRIMERO LLEGARON A LA COMARCA DEL REY VECINO. -

Y UNO QUE ESTABA SENTADO EN LA PUERTA DE SU CASA TOMANDO EL FRESCO,  LAS VIO Y DIJO:

¡BIEN! ¡QUÉ LINDO!, PINTARÉ MI CASA DE ROJO, AZUL Y BLANCO. -

Y LA PINTÓ NOMAS, Y... COMO PUEDEN USTEDES IMAGINAR ESTE CUENTO QUE ACÁ TERMINA POR OTRO LADO VUELVE A EMPEZAR.

FIN.

Publicado en 1975, poco tiempo antes del golpe cívico- militar, en la editorial Rompan Fila, fue prohibido por el decreto 1888 del 03/09/1976 y cuenta una historia de claro sentido político.

(Copiar la siguiente actividad en el cuaderno).

ACTIVIDAD - Contesto oralmente estas preguntas:

A - ¿Por qué el rey nunca sabía lo que le pasaba al pueblo?

B - ¿Hacía bien el rey? ¿Por qué?

C - ¿Qué ordenó el rey?

D - ¿Pero qué hizo el que no pintó de gris?

E - ¿Qué ordenó el rey a sus guardias?

F - ¿Por qué los guardias no pudieron cumplir con la orden del rey?

G - ¿Cuántas casas habían pintadas?

H - ¿Qué ordenó el rey?

I - ¿De cuáles colores era todo?

J - ¿Qué hizo el rey de la comarca vecina?

K - ¿Qué decidieron hacer los emisarios del rey del país vecino?

L - ¿Qué ocurría con sus caballos?

Ll - ¿Qué ocurrió cuando llegaban las palomas al país vecino?

ACTIVIDAD - Copio las siguientes preguntas en el cuaderno y las contesto.

1 - ¿Qué le escribirías al rey del país chiquito sobre lo que hacía?

2 - Dibujo lo que más me gustó de este cuento.

3 - Leé varias veces este cuento. Al regreso seguiremos trabajando en él.

BIBLIOTECA 3A-3B. REGLAMENTO DE BIBLIOTECA

La Biblioteca Escolar Bernardino Rivadavia

se nos presenta como un territorio a cuidar

a través de sus libros nos permite imaginar

y en un abrir y cerrar de Hojas volver a soñar.

CUANDO NOS ENCONTREMOS!:

será EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR de la ESCUELA.

La biblioteca SE LLAMA BERNARDINO RIVADAVIA, 

quien fue el primer presidente de la Argentina.

Vamos a conocer el Reglamento de la Biblioteca, después de leerlo, respondemos:

1) Menciona materiales que se pueden tener en cuenta para reparar libros.

2) Cuales son los peligros de tener agua o alimentos cerca de los libros?

MÚSICA - Profe Gastón

PARA TODA LA COMUNIDAD / TODOS LOS GRADOS

EL Equipo de Supervision de Educación Musical confeccionó una serie de contenidos y actividades para todas y todos. Nos sumamos a las propuestas........

Vamos a trabajar con muchas de ellas y también agregar las nuestras!!.

INGRESÁ HACIENDO CLICK AQUÍ