viernes, 30 de octubre de 2020

Prácticas del lenguaje y ESI. Arturo y Clementina

 HOY TRABAJAMOS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- ESI CON 3 A Y B    ARTURO Y CLEMENTINA

“CLEMENTINA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO”

Clementina se sentía…………

                                                                                                                                            QUERÍA DIBUJAR

               ABURRIDA

https://diversidadycoeducacion.files.wordpress.com/2012/11/manualidades-07-2.jpg

                                   IRSE, PARA VIVIR LA VIDA Y NO HACERLO QUE LE DECÍA ARTURO.

   TOMAR SUS PROPIAS DECISIONES.

        HACER LAS COSAS ELLA MISMA.                                                 SE FUE Y NUNCA REGRESÓ Y 

                                                                                                                 ARTURO SE QUEDÓ SOLO

SER FELIZ.               SEGUIR SU PROPIO CORAZÓN, SU PROPIO CAMINO.

                                                                                 SE FUE A VIVIR SU PROPIA VIDA Y TENER SU 

                                                                                CORAZÓN FELIZ.


EL CONSEJO QUE LE DAMOS  ARTURO ……

  • ES QUE NO MOLESTE MÁS A CLEMENTINA, LA DEJE HACER LAS COSAS ELLA MISMA.

  • QUE NO LE PONGA COSAS PESADAS EN SU CAPARAZÓN.

  • QUE LE LIBERTAD PARA CONVERSAR CON OTROS ANIMALES. 

  • QUE NO LE PONGA COSAS PESADAS.

  • QUE SEA SOLIDARIO, AMABLE, QUE LA ESCUCHE Y LE AYUDE.



      


miércoles, 28 de octubre de 2020

CONOCIMIENTO DEL MUNDO. "Yerba mate". Etapa. Producción agrícola.

 


Que tal familias. Hoy nos toca viajar un poco y ver el comienzo del trayecto (porque tiene varias etapas) de la yerba mate hasta llegar a nuestras casas, ¿vamos? 

Se propone conocer más sobre el circuito productivo de la yerba mate, realizando un breve recorrido por las distintas etapas. En esta  actividad se aborda la etapa de producción agrícola, a partir de las siguientes preguntas: ¿De dónde viene la yerba que usamos para tomar mate? 

¿Qué trabajos se realizan? 

¿Quiénes los hacen? 

¿Se utilizan máquinas? 

Actividades 

a. Para comenzar lean el siguiente texto: 

La yerba mate o ka’a, en lengua guaraní, es una especie arbórea originaria de la selva paranaense o guaraní, que crece en forma silvestre aunque actualmente se cultiva para producir grandes cantidades para la comercialización. El primer paso en la producción de la yerba mate es la germinación. A partir de semillas seleccionadas se desarrollan pequeñas plantas que se llaman plantines. Para asegurar el crecimiento adecuado de las plantas, este proceso se realiza colocando manualmente las semillas en recipientes con tierra fértil que se guardan en un vivero para protegerlas de la lluvia, del sol y del viento. Allí también se puede controlar el riego para su crecimiento. Recién cuando alcanzan 7 cm, los plantines pueden ser plantados en el campo. Este proceso no es rápido, requiere de varios meses, entre 7 y 8, y de muchos cuidados.




b.Luego de leer el texto y de observar las imágenes respondan las siguientes preguntas:

 1-¿Qué cuidados requieren los plantines? 2- ¿Cuánto tardan en crecer? 3- ¿Qué medida tienen que tener para poder llevarlos al campo? 4- ¿Se utilizan máquinas en este proceso? 


martes, 27 de octubre de 2020

TRABAJO FLAUTA 3ER Y 4TO GRADO


Espero tu video.

HERMOSOS CUENTOS

 Actividades de PRÁCTICAS DEL LENGUAJE para 3° grado A,B,C,D.

HERMOSOS CUENTOS.

1 – Ordena alfabéticamente.

REY – MALÉVOLA – CARABÁS – CISNE – FLORICEL – PRINCESA – OGRO – HADA – LOBO – BODA.

Abecedario – A, B, C, CH, D, E, F, G, H, I, J, K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

2 – De uno de los cuentos dibuja un personaje, escribí su nombre y escribí por qué lo elegiste.

lunes, 26 de octubre de 2020

BIBLIOTECA: adivina-adivinador

  Te invitamos a realizar una actividad en familia! ✋


En el marco de la Semana de la Lectura 📚
te presentamos 12 personas 
leyendo libros o revistas

a cuantos reconocen?👀

quien te puede dar una mano a reconocer los lectores?

pide ayuda en tu casa a las personas mayores!👵
 a los lectores! 💡
a los que siempre tienen un liderazgo positivo en familia!🎯
a quienes amas y siempre te regala esperanza !💚
 este concurso es una excusa perfecta para darse un abrazo al  terminar!💗
búscalos para que te acompañen en este desafío! 🔍





REFLEXIONES DEL MEET

 COPIÁ EN TU CUADERNO LAS REFLEXIONES DEL MEET 

APRENDIMOS CÓMO CALCULAR EL DOBLE, EL TRIPLE Y EL CUADRUPLE DE UN NÚMERO, PARA PODER AVANZAR EN LOS CASILLEROS DE NUESTRO JUEGO.





HERMOSOS CUENTOS

 

Actividades de PRÁCTICAS DEL LENGUAJE para 3° grado A,B,C,D.

HERMOSOS CUENTOS.

1 – Marco con una cruz a cuál cuento pertenece.

TEXTO

1

2

3

Al fin los huevos se abrieron uno tras otro.

-“¡Pi,pi,pi!” -, decían los patitos al asomar sus cabecitas a través del cascarón.

 

 

 

Al hijo mayor le tocó el molino, al segundo, el asno y al más pequeño… …. El gato.

 

 

 

-Su Majestad – le dijo al Rey con tono preocupado -, un grupo de damas ha preguntado por vosotros.

 

 

 

-No hemos hecho una fiesta – señaló la Reina. Y volviendo la cabeza hacia el Rey agregó en voz muy baja: - Te dije que iba a pasar esto.

 

 

 

Durante dos o tres meses el Gato continuó llevando al rey,…, las piezas que cazaba y le decía que lo enviaba su amo.  

 

 

 

Los patos lo pellizcaban, las gallinas lo picoteaban y, un día, la muchacha que traía la comida para las aves le dio un puntapié.

 

 

 

El Marqués, haciendo grandes reverencias, aceptó el honor que le hacía el rey, y ese mismo día se casó con la princesa.

 

 

 

En un atardecer de verano desde su ventana la Princesa vio por primera vez al príncipe Floricel.

 

 

 

Y así, se dirigió hacia los hermosos cisnes. En cuando le vieron, se le acercaron…

 

 

 

 

1-      El gato con botas.

2-      El patito feo.

3-      La larga historia de la princesa Melisanda.

2- ¿Qué nombre le pondrías al gato con botas? ¿Por qué?

     ¿Qué nombre le pondrías al patito feo? ¿Por qué?

3 - ¿Qué le llevaba Caperucita Roja a su abuela en la canasta? (tres de cada uno).

Verduras          Frutas          Panadería          Almacén

-                         -                    -                            -

-                         -                    -                            -

-                         -                    -                            -

viernes, 23 de octubre de 2020

LA LARGA HISTORIA DE LA PRINCESA MELISANDA

 Actividades de PRÁCTICAS DEL LENGUAJE para 3° A, B, C y D

LA LARGA HISTORIA DE LA PRINCESA MELISANDA

Versión libre del cuento de Edith Nesbit

 1 – Anotá los títulos de los capítulos y las páginas donde se encuentran.

2 – Escribí una lista con los personajes de este relato.

3 - ¿En qué página está escrita la maldición de Malévola?

4 – En casa me dictan diez palabras que están en el cuento.

5 – Completo:

Título del cuento:

Autora:

                Fecha de nacimiento:

                Fecha de fallecimiento:

Lugar de nacimiento:

Nacionalidad:

Dos aspectos a saber de la autora:

 

miércoles, 21 de octubre de 2020

Yerba mate. Origen

 


CONTENIDOS A TRABAJAR


• Las sociedades organizan y transforman los espacios rurales y urbanos.


• En el campo y en la ciudad se realizan diferentes tipos de trabajos que re-

quieren distintas tecnologías, herramientas y conocimientos.


¡Hola familias! Comenzamos un nuevo tema y esperamos puedan aprender de esta bebida típica de nuestro pueblo.

Les proponemos leer las preguntas y responder de acuerdo a lo que saben en casa para luego, en una siguiente entrega continuar investigando. 


Secuencia de actividades y recursos digitales sugeridos


¿De dónde viene la yerba que usamos para tomar mate? 

Para realizar esta actividad vas a necesitar mirar un paquete de yerba, !si! ¡cómo leíste! 

busca un paquete de yerba y mira atentamente.

Responde

¿Qué información te brinda?  Por ejemplo el nombre de la yerba, cómo se elabora,como preparar  mate,  etc. Fijate en el cuadro de información nutricional y comenta de donde viene (mi yerba viene de “Colonia Liebig” Corrientes) . Es decir, escribe todo lo que te parezca interesante del paquete , todo lo que te brinde información sobre su elaboración y origen.

Ahora ya has leído esa información. sabés un poco más.

Te pregunto.

Este producto se elabora con manos de  muchas o pocas personas. ¿qué te hace pensar eso?  Responde lo que piensas.


-Dibuja el paquete del que obtuviste la información.


Finalmente te dejo un enlace para que escuches una leyenda.la leyenda de la yerba mate paka paka


 Es una leyenda que se recuerda desde tiempos inmemoriales y pasó de generación en generación. En este video el abuelo de Lila y Nico les cuenta “La leyenda de la yerba mate” de El taller de historias, en Paka Paka. 

b.Luego de escuchar la historia realicen un dibujo o graben un audio contando qué conocen acerca de la yerba mate. También cuenten si en casa toman mate o mate cocido, y cómo les gusta prepararlo.


lunes, 19 de octubre de 2020

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

 

“Tiempo de juego”

 

Tenés que dibujar el tablero y las cartas en una hoja o cartulina blanca.

Luego podés pegar en cartón para reforzar y que no se te rompa.

No hace falta que copies las consignas del juego en tu cuaderno.

Invitá a jugar a alguien de tu familia, esperamos que se diviertan mucho.

“Seguimos jugando”

Susana, Yamila y Laura también jugaron con tu juego, ayudalas a calcular. Esta actividad sí se copia en el cuaderno.

“Reflexionamos Juntos”

Trabajamos en el cuaderno, copia la reflexión y las actividades.

Reflexión importante:



Escribí las siguientes sumas sucesivas como multiplicaciones.

EJEMPLO: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 7 X 2

 

1-      8 + 8 =

 

2-      9 + 9 + 9 =

 

3-      5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =

 

 

4-      3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

 

 

5-      7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

 

 

6-      9 + 9 + 9 + 9 =

 

7-      2 + 2 + 2 + 2 =

 

 

8-      6 + 6 + 6 + 6 + 6 =

 

 

9-      4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

 

 

10-   1 + 1 + 1 =

viernes, 16 de octubre de 2020

Actividad de Plástica para 3º C y D / Profe Elsa

                                Aprendiendo a hacer Collagraph 

Hola chic@s, hola familia ¿cómo están? Espero que muy bien. Les cuento que vamos a empezar a trabajar con Grabado, ustedes dirán que es eso, bueno es una disciplina artística en la cual se confecciona una matriz y luego se puede hacer muchas estampas o como a veces se dice copias.

¿Pero que es una matriz o también llamado taco? 

Es un soporte donde se hacen diferentes huellas, que se llaman incisiones con determinadas herramientas y luego en esos espacios que quedan se pone tinta y luego se transfiere por presión a otra superficie, como papel o tela.

O también se puede usar un soporte como cartón por ejemplo pegarle diferentes tipos de elementos, ponerle en la superficie tinta o témpera y al colocarle el papel arriba se estampa todo lo que pusimos.

Esta técnica se llama Collagraph y es la que vamos a hacer.

Es muy importante para este trabajo tener mucha paciencia porque a veces las cosas no salen tan rápido ni tan cómo nos imaginábamos, pero eso es lo bueno aprender a perseverar y disfrutar con la sorpresa.

Vamos a necesitar un cartón, hilos de algodón, tipo piolín, lanas de diferentes grosores, plasticola, un pincel, tijera témpera y papeles. Pueden usar el cartón de una caja, el piolín en el que viene atada la pizza, si tienen lanas o hilos que no usen y anden por ahí en la casa, serán bienvenidos y eso si un poco de témpera y papeles de los que tengan a mano. Si tienen poca témpera la pueden estirar con un poco de detergente y si no tienen pueden hacer la mezcla maravillosa de café, harina y un poco de agua, logrando la consistencia de la témpera queda perfecto y muy bello.      

Una vez que ya tenemos el cartón y los hilos vamos a buscar un potecito y la plasticola y con apenas un poquito de agua vamos a empezar a mojar los hilos cortados y ubicarlos en el cartón de diferentes formas, ayudándonos con el pincel. Este trabajo tiene lo lindo de poder hacerlo con toda la familia que tanto los va a ayudar.

Recuerdan que unas actividades anteriores habíamos trabajado los distintos tipos de líneas, curvas, rectas, diagonales, onduladas, bueno este trabajo es perfecto para jugar viendo qué tipo de líneas y formas podemos lograr con los hilos, un poco dejándonos llevar por cómo van quedando en el cartón y buscando darles formas variadas.

Es importante ayudarnos con un pincel para poder guiar a los hilos a quedarse donde queremos.



Aquí les muestro como empezó mi matriz o taco y los elementos que pueden utilizar

Cuando ya lo tienen listo, la idea es no llenarlo mucho, lo dejan secar de un día para el otro, es importante que las líneas queden bien pegadas al cartón y bien seco todo.

Hay dos maneras de imprimir y las dos dejan un efecto diferente y otra cosa novedosa es que la imagen va a aparecer del lado contrario del que la hagan, si una forma está a la izquierda va a aparecer a la derecha. Magia!!

Primero es poner la témpera, con un poco apenas de agua o la mezcla maravillosa de café, con el pincel sobre toda la superficie y luego de lavarse las manos para no ensuciar la hoja, ubicarla arriba y hacer presión suavemente sobre toda la superficie, esto es muy divertido porque ahí vamos sintiendo las formas y las líneas abajo.

Luego con cuidado levantamos la hoja y ahí lo tenemos…

La otra opción es entintar la matriz, poner la hoja sobre la mesa y apoyar arriba la matriz haciendo presión, esta forma es distinta y es muy interesante también el resultado


                                                        Este es el taco ya entintado y usado

Y aquí las dos estampas hechas de los dos modos diferentes que les conté, de un modo se entinta más todo el papel y del otro se ven más las líneas.

Lo interesante es hacer las dos formas y saber que puede ser que la primera que hagamos no salga muy bien, pero es normal.

Así que seguimos probando siempre entintando cada vez que hacemos otra estampa.

Miren cómo quedaron …



                                             Manera 1 con témpera 


                                      Manera 2 con café

Esta última está hecha con la mezcla maravillosa de café, vieron que linda queda, parece un poco más misteriosa, si tienen ganas luego de seco pueden trabajar arriba con lápices de colores o crayones.

Pueden probar variar los colores de témpera si tienen distintas o probar diferentes colores de papeles, todo vale.

Espero se diviertan mucho con esta nueva técnica, recuerden mandarme las fotos de sus trabajos a

elsabeavioleta@gmail.com con nombre y grado.

Les mando un abrazote grande

                                                                                                            Profe Elsa


ED. FÌSICA

 ¡HOLA A TODOS Y TODAS!

Hoy les dejamos una actividad para que hagan en casa y no se olviden de contarnos como sale.

Turno Mañana: edfisicatm@gmail.com

Turno Tarde: edfisicatt@gmail.com

¡Saludos voladores!

Jime, Juli, Marce y Eze



miércoles, 14 de octubre de 2020

Virtual lesson games.

 Hello children!!!!!



Teacher: how are you today ?

 You: I'm fine, I'm okay, I'm great!

YOU:(cuando veas esta palabra significa que TU debes contestar, la pregunta es para que vos la pienses y contestes)


Teacher: what 's your name?

YOU: I'm__________________


 teacher: how  old are you?

YOU: I'm _________________


Teacher: where are you from?

YOU: I…...________________


Teacher:Have you got long hair?

YOU: _____________________


teacher: have you got short hair?

 YOU:____________________ 


Acá les mandó unos link que trabajamos en la clase  virtual.

1- abrir el link.

2- completar el ejercicio.

3- hacer  clic en la palabra finish. Ahí van a ver que se las corrige automáticamente. 

4-Hacer un screenshot,(tecla window + letra G) o sacar una foto o copiarlo en un papel.

5-Enviármela.

 

https://www.liveworksheets.com/ff40417vp

https://www.liveworksheets.com/oe53608pd

https://www.liveworksheets.com/ud1035785vb

https://www.liveworksheets.com/kz471845hv 


 I hope you can play and learn in the same way we did in the virtual lesson



Espero que puedan jugar y aprender como hicimos en la clase virtual.


12 de octubre y cierre de "Pueblos originarios"

 Hola a todos. Estamos transitando el final de un tema. ¡Sì, con esta entrega, cerraremos “Pueblos originarios”! Aprendimos muchas cosas entre las valiosas podemos rescatar que cada pueblo aporta algo valioso a la sociedad que  tenemos que conocer.

Antes de seguir vamos a hacer un poco de historia sobre una fecha que tenemos en nuestra agenda educativa. EL 12 de octubre. Día del respeto a la diversidad cultural.


El 12 de octubre de 1492 se produjo el encuentro de dos culturas

muy diferentes: la americana y la europea. En aquel momento,

los europeos conquistaron a los americanos: se adueñaron de sus

tierras y les impusieron sus costumbres, su idioma y su religión.

Actualmente, las leyes de nuestro país reconocen los derechos de

los pueblos originarios y el respeto de su identidad y su cultura.



Los viajes de Colón

En 1492 España buscaba nuevas rutas para desarrollar sus actividades comerciales con Asia porque la que se usaba hasta ese momento había sido ocupada por los turcos. Fue por eso que los reyes apoyaron la expedición de un navegante llamado Cristóbal Colón. 

 Él sostenía que, como la Tierra era redonda, podía llegar al mismo lugar navegando en sentido contrario. Colón emprendió el viaje y tocó tierra el 12 de octubre de 1492.


Aunque él creyó haber llegado a las Indias, en realidad desembarcó en las costas de

América, un continente habitado por diversos pueblos, que hasta entonces era desconocido para los europeos.

El continente americano rico en cultura y naturaleza fue a partir de esos viajes conocido por europeos, en su mayoría desinteresados en conocer otra cultura, sólo en adquirir bienes. El reclamo,  hoy de estos pueblos ancestrales es el lema del día 12 de octubre “Respeto a la diversidad cultural


1- Completamos (Leyendo el texto)


El 12 de octubre se produjo el  _________ de dos ___________ muy __________

Cristóbal Colón sostenía que la tierra era _______________.

Cuando desembarcó encontró un continente ___________ por ________ ___________.

2- Responde 

A- ¿Sabías algo sobre esta fecha antes de leer la actividad de hoy? Si la respuesta es afirmativa, ¿Dónde aprendiste o tuviste datos del 12 de octubre?


3- Actividad de cierre

Para cerrar el tema la propuesta consiste en que elijas uno de los pueblos estudiados, el wichí o los  diaguitas y en una hoja realices un dibujo donde queden expresados estos aspectos del pueblo. 


  • VESTIMENTA

  • VIVIENDA

  • FORMA DE ALIMENTACIÓN

  • OTROS RASGOS; COMO SER ROLES DE LAS PERSONAS EN LA VIDA COTIDIANA, CREENCIAS, ETC.

Puedes usar fibras, lápices de colores, acuarela, etc.¡ Haz lucir tu creatividad!